WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT

Algemeen
De O.B.S. Hannie Schaft is een openbare school. Dit betekend dat de school open staat voor iedereen met respect voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond.

Onze visie op opvoeding en onderwijs
Vele streefbeelden bepalen de visie van de teamleden van de O.B.S. Hannie Schaft. Wij zien het als onze belangsrijkste taak de kinderen een goede basis mee te geven voor hun toekomst in deze maatschappij. De volgende zaken spelen daarbij een belangrijke rol:
- wij stellen kinderen in staat zich in een ononderbroken ontwikkelingsproces en gebruik makend van hun in aanleg aanwezige mogelijkheden de in de kerndoelen voor het basisonderwijs omschreven kennis, vaardigheden en attituden eigen te maken.
- wij streven er actief naar om kinderen respect bij te brengen voor elkaars leefwijze en levensbeschouwing en voor normen en waarden als tolerantie en solidariteit.
- in ons onderwijs houden wij rekening met verschillen tussen leerlingen
- wij werken aan een vorm waarin de lerende houding en de actieve betrokkenheid voorop staat
- wij vinden het belangrijk dat kinderen zoveel mogelijk zelfstandig en verantwoordelijk functioneren.

We doen een beroep op de creativiteit van de kinderen. Met creativiteit bedoelen we niet alleen tekenen, handvaardigheid, muziek, spel, beweging en toneel, maar vooral het probleemoplossend bezig zijn en creatief denken. In onze zich snel ontwikkelende maatschappij worden creativiteit en omgaan met nieuwe mogelijkheden en nieuwe technieken gevraagd.

De betrokkenheid van ieder kind bij het leren is naar onze mening van essentieel belang.
In ons onderwijs werken we aan het vergroten van die betrokkenheid. Ook de informatica heeft een plaats in ons onderwijs. De computer biedt ons mogelijkheden om op nieuwe ontwikkelingen in te spelen. Wij leren de kinderen van jongs af aan met de computer om te gaan. Iedere jaargroep beschikt over minimaal vier computers met op de groep afgestemde software al of niet behorend bij de gebruikte methode. Vier lokalen zijn inmiddels voorzien van digitale schoolborden.

Onze visie heeft consequenties voor het werken binnen onze school. Opbrengstgericht werken heeft bij ons op school een belangrijke plaats gekregen. Wij werken systematisch en cyclisch en streven naar maximale opbrengsten. Bij de opbrengsten gaat het om de cognitieve resultaten van de kinderen, sociaal-emotionele resultaten en de tevredenheid van leerlingen, ouders en vervolgonderwijs. Het bijhouden van ontwikkelingen en vorderingen, het tijdig signaleren, diagnosticeren, differentiëren en het bieden van aangepaste hulp door middel van bijv. handelingsplannen en compact leren hebben een plaats gekregen. Zo werkend kunnen we de kinderen met specifieke onderwijsbehoeften deskundige leiding geven. De O.B.S. Hannie Schaft wil dat de kinderen al hun mogelijkheden ten volle kunnen ontplooien.

Onderwijs en opvoeding

De praktijk
Doel: Ons onderwijs is zo ingericht dat zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling centraal staat.

We willen deze ontwikkeling bereiken door:
a. een goede procedure en instrumenten om de kwaliteit te bewaken
b. voor- en vroegschoolse educatie (Piramide)
c. gecombineerde kleutergroepen
d. doorgaande lijn.
e. goede, verantwoorde lesmethoden en leermiddelen
f. een goed gestructureerde leerlingenzorg en leerlingbegeleiding
g. een intern-begeleidster die de leerlingenzorg coördineert
h. een uitgebreid Cito-leerlingvolgsysteem voor de groepen 1 t/m 8. wij registreren de vorderingen
  van elke leerling
i. klassenmanagement
- effectief onderwijs
- adaptief onderwijs
- nieuwe ontwikkelingen
j. aandacht op sociaal-emotioneel gebied (begripvol/beter omgaan met jezelf en de ander)
k. een leerlijn voor actief burgerschap en sociale integratie
l. een kindvriendelijk schoolklimaat, waarin de basisbehoeften van de kinderen: competentie, autonomie en relatie, pedagogische uitgangspunten zijn
m. deskundige leerkrachten (zie klimaat)
n. regels en afspraken
p. samenwerking met andere scholen binnen samenwerkingsverband
q. goede aansluiting op het vervolgonderwijs.

Wij willen de ouders nadrukkelijk bij onze school betrekken. Dit gebeurt zowel op school- als op groepsniveau.

Klimaat
Belangrijk is dat onze school een stabiele en veilige omgeving biedt. Een goed schoolklimaat is hiervoor een voorwaarde. Een vereiste is een goede collegiale sfeer.

Om de leerlingen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen zijn wij van mening dat de deskundigheid van de leerkracht zeer belangrijk is. Van hem of haar verwachten wij dat hij of zij:
- een goed pedagogisch klimaat kan creëren
- open staat voor de gevoelens, gedachten en opvattingen van kinderen
- model staat voor de kinderen wat betreft het omgaan met elkaar
- sociale ondersteuning biedt
- op een effectieve manier onderwijs geeft:
- Structuur; instructie en verwerking zijn helder en goed gestructureerd
- activiteiten leerlingen; leerkrachten bevorderen dat leerlingen actief betrokken zijn bij het proces
- leerstrategieën; het didactisch handelen van de leerkrachten is gericht op het leren gebruiken van
  leerstrategieën
- afstemming; leerkrachten houden rekening met relevante verschillen tussen leerlingen
- klassenorganisatie; de klassenorganisatie is doelmatig, waarbij zo optimaal mogelijk gebruik gemaakt
 wordt van de beschikbare onderwijstijd.