1 De organisatie van de school

De Hannie Schaftschool is een basisschool met enkelvoudige en combinatiegroepen. In ons schoolplan is vastgelegd hoe de beschikbare onderwijstijd wordt benut.

Groepsindeling

De definitieve formatie en groepsindeling(en) ontvangt u via de nieuwsbrief.

Groepsgrootte

Omdat vierjarige kleuters het gehele jaar instromen, worden de kleutergroepen in de loop van het schooljaar steeds groter. Bij de start van het nieuwe schooljaar verwachten we dat de kleutergroepen samen ongeveer 50 kinderen hebben. De andere groepen zijn wisselend van samenstelling.

De samenstelling van het team

Het team van de Hannie Schaftschool bestaat uit 15 groepsleerkrachten, inclusief een directie. Aan de school zijn vakleerkrachten voor gymnastiek (vanaf groep 3) verbonden. De meeste leerkrachten hebben een ruime ervaring in het basisonderwijs en zijn allen in dienst bij de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland.

2 Organisatie van de zorg voor leerlingen met speciale behoeften.

Op school is een intern-begeleidster werkzaam, mevrouw H.C.G. Keislair. Zij coördineert de leerlingenzorg. Zij ziet erop toe dat regelmatig toetsen worden afgenomen en is leerkrachten behulpzaam bij de verwerking van die toetsen en bij het maken van handelingsplannen.

3 De activiteiten voor de kinderen

Alle activiteiten van alle kinderen staan verantwoord in het schoolplan. In deze schoolgids staat een korte weergave.

3.1 Activiteiten in de groepen 1 en 2.

Wij werken met de Piramidemethode. Piramide is een educatieve methode voor alle kinderen van 3 tot 7 jaar. Voor kinderen die extra stimulering en/of ondersteuning nodig hebben, is er een  tutorprogramma  ontwikkeld, waarmee preventief gewerkt kan worden. Door een combinatie van spelen, werken en leren in een positief pedagogisch klimaat worden kinderen in hun ontwikkeling gestimuleerd. De inhoud wordt bepaald door 8 ontwikkelingsgebieden:
- Sociaal-emotionele ontwikkeling
- Persoonlijkheidsontwikkeling en redzaamheid
- Creatieve ontwikkeling
- Motorische ontwikkeling en het ontwikkelen van het schrijven
- Ontwikkeling van waarneming
- Taalontwikkeling en ontwikkeling van het lezen
- Denkontwikkeling en ontwikkeling van het rekenen
- Orientatie op ruimte en tijd en wereldverkenning

Deze ontwikkelingsgebieden vormen de inhoud van het spel(de speelleeromgeving ), van de projectthema’s en van observatie en toetsing. Piramide start op de peuterspeelzaal en loopt door in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Ook in groep 3 is de piramide methode ingevoerd, samen met de gangbare methodes voor rekenen, lezen en schrijven. Sámen, want Piramide is niet iets wat er nog bij komt. Piramide is een werkwijze, een manier van organiseren. Door Piramide in te voeren in groep 3 kun je los van instructiemomenten van bijvoorbeeld de gebruikte lees-, reken- en schrijfmethodes, de verwerking hiervan onderbrengen in een bepaalde context.

Spel staat centraal.
Piramide kent vrij spel en gericht spel. Bij het vrije spel ligt het initiatief bij het kind, dat zelf vrij kiest waarmee het wil spelen, de rol van de leerkracht is hierbij van groot belang .Zij kunnen de helpende hand bieden door kinderen die daar moeite mee hebben, aan het spelen te brengen.

Gericht spel spelen de kinderen als ze met een project bezig zijn. De lokalen zijn zo ingericht dat de kinderen alle ontwikkelingsgebieden actief kunnen exploreren.

Projecten.
Een project is een geheel van activiteiten waarin een ontwikkelingsgebied centraal staat en de andere ontwikkelingsgebieden ondersteunend werken. Elk jaar komen dezelfde onderwerpen, zoals huis en lente, aan bod maar steeds op een hoger niveau.

Tutoring.
Tutoring is individuele hulp in de groep aan kinderen die extra stimulering nodig hebben.

Training en begeleiding.
De leerkrachten volgen een training en worden bij het implementeren van deze methode begeleid door Drielanden. In het schooljaar 2010-2011 zal het buiten-spel, opbrengstgericht werken en de implementatie van de herziene methode binnen het Piramide onderwijs centraal staan.

Ouders.
De piramide-methode richt zich niet alleen op vaardigheden die je op school leert, maar op de totale ontwikkeling van het kind. De betrokkenheid van ouders is daarom heel belangrijk De leerkrachten geven u informatie over de projecten.

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de groepen 1 en 2:
Er vindt ook een logopedisch onderzoek plaats. De logopediste bekijkt de taal-spraakontwikkeling  en geeft aan of er al dan niet sprake is van een achterstand. De schoolarts onderzoekt alle kleuters en kijkt daarbij naar lichamelijke aspecten zoals ogen en oren en motoriek.Verdere informatie kunt u vinden onder ‘De zorg voor kinderen’, verder op de site


3.2 Activiteiten in de groepen 3 t/m 8.

Basisvaardigheden: De kinderen starten in groep 3 met het aanvankelijk lezen, schrijven, taal en rekenen. Het moment dat kinderen hun eerste woorden kunnen lezen en schrijven blijft uniek in de basisschoolperiode. Naast het aanleren van de basisvaardigheden wordt in groep 3 met de Piramidemethode gewerkt. Voor informatie over de Piramidemethode verwijzen wij u naar 3.1

Wereldoriënterende vakken : Aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs en verkeer worden als aparte vakken aangeboden. Ook worden er in de hogere leerjaren regelmatig werkstukken gemaakt en spreekbeurten gehouden.

Expressievakken: Tekenen, handvaardigheid en muziek en drama komen regelmatig aan bod.

Gymnastiek en schoolzwemmen: Alle leerlingen krijgen twee keer per week drie kwartier gymles. Zij krijgen dat van een vakleerkracht. De jongens gymmen in een sportbroekje met T-shirt, de meisjes in een gympakje of sportbroekje met T-shirt. Zonder sportkleding mogen we de kinderen niet mee laten doen aan de lessen. Drukt u dus uw kinderen op het hart er goed voor te zorgen dat zij op de dagen dat ze gymmen, hun gymkleding bij zich hebben. Tijdens de gymles moeten de kinderen ook gymschoenen dragen, dit mogen geen schoenen met zwarte zolen zijn. De gymschoenen mogen uit hygiënisch oogpunt niet op straat gedragen worden. We raden kinderen met lang haar aan een staart te maken vanwege de veiligheid. Ook raden we aan horloges, kettinkjes e.d. thuis te laten, omdat het gevaarlijk kan zijn tijdens de gymles. Bovendien wordt zo verlies voorkomen. Voor eventueel verlies is uw kind zelf aansprakelijk, u kunt dus niet de school hiervoor aansprakelijk stellen.

Het schoolzwemmen is voorbehouden aan de kinderen uit groep 3. Het gaat er bij het zwemonderwijs om dat de kinderen de basisvaardigheden leren en dit afronden met het behalen van een diploma.

Onderwijs in vreemde talen: Vanaf groep 5 krijgen de kinderen Engels.

NT2: Allochtone kinderen volgen het normale onderwijsprogramma. Voor leerlingen die nog maar kort in Nederland zijn, is extra hulp mogelijk. Naast het leren en spelen zijn er voor de kinderen ook nog andere activiteiten:

Bibliotheek: Elk jaar maken wij gebruik van een aantal diensten die de bibliotheek van Zandvoort ons kan bieden. Het kan zijn dat er een bezoek wordt gebracht aan de bibliotheek,vooral voor de jonge kinderen,om ze vertrouwd te maken met een leesomgeving. Voor de groepen 1 t/m 8 worden er lees- en leerprojecten geleend. Deze projecten bevatten t.a.v. het lezen een thema. Met behulp van de leerprojecten kunnen de kinderen werkstukken maken.

Excursies: Excursies zijn afhankelijk van het aanbod in de eigen woonplaats of in de omgeving. Van belang is dat deze activiteiten passen bij de te verwerken leerstof van verschillende schoolvakken.

H’art: In het kader van de kunsteducatie verzorgt de Stichting H’art in samenwerking met hetteam kunstvoorstellingen. Alle groepen brengen in een schooljaar een bezoek aan een toneel- of dansvoorstelling, een muziekprogramma of een film. Op deze wijze komen de kinderen tijdens hun basisschoolperiode in aanraking met vele kunstvormen.

Sint-Nicolaastoneel: Een aantal leerkrachten van alle Zandvoortse basisscholen verzorgt jaarlijks een toneelvoorstelling voor de kinderen van de groepen 4 t/m 8. Deze voorstelling wordt in de laatste week van november in het gebouw “De Krocht” opgevoerd.

4 mei herdenking: Rond 4 mei zullen de kinderen van groep 8 een bloemstuk leggen bij het gedenkteken aan de Zeeweg in Bloemendaal. Op deze wijze worden Hannie Schaft en andere verzetsstrijders die in deze buurt zijn gefusilleerd, herdacht.

Hannie Schaftherdenking: Elk jaar in november wordt Hannie Schaft, een vrouw in verzet tijdens de Tweede Wereldoorlog, herdacht in Haarlem. Kinderen van groep 8 kunnen de herdenking bijwonen en leggen ter nagedachtenis aan haar een bloemstuk bij het monument in het Kenaupark te Haarlem.

Sport: In juni is er de sportdag voor alle Zandvoortse kinderen van de groepen 5 t/m 8. De groepen sporten 1 dagdeel en zijn 1 dagdeel op school. Het vervoer van en naar het sportveld geschiedt op eigen gelegenheid (ook tussen de middag). Dit geldt ook voor de kinderen die overblijven. Tevens doen de leerlingen van groep 8 mee aan het basketbal-, voetbal- en handbaltoernooi en aan de variathon, een behendigheids-spel.

St. Nicolaasfeest: Elk jaar wordt de Goedheiligman ontvangen in een sfeer die in het teken staat van een bepaald thema zoals: sprookjes, dromen, dierentuin, water enz. Voor de kinderen van de groepen 1 t/m 4 is er uiteraard een cadeautje. Vanaf groep 5 maken de kinderen surprises voor elkaar voorzien van een gedichtje. De richtprijs voor een cadeautje is € 5,00. Het moet een aardigheidje blijven.

De Kerstviering: Zoals elk jaar vindt ook dit jaar een kerstviering plaats in de week voor de kerstvakantie. Over de nadere datum en inhoud wordt u bijtijds geïnformeerd.

Verkeersexamen: Groep 7 doet in april mee aan het landelijk verkeersexamen van VVN en het praktijkgedeelte volgt in mei in het centrum van Zandvoort en in Noord. Van tevoren krijgen de kinderen een route, die ze kunnen oefenen, zodat op het examen zelf de weg bekend is.

Afscheid Groep 8: Aan het einde van hun basisschoolloopbaan voeren de kinderen uit groep 8 een musical op voor de leerlingen van alle groepen. Op een speciale avond voeren ze deze musical ook op voor hun ouders en naaste familieleden.

Schoolreisje: In de loop van het schooljaar wordt u hierover apart geïnformeerd. Aan het reisje zijn kosten verbonden.

Milieu-educatie: In het kader van milieu-educatie maken diverse groepen in de loop van het schooljaar een excursie. Daarbij leren de kinderen door middel van spel en verschillende opdrachten hoe belangrijk het is om met respect om te gaan met de natuur en alles wat daarbij hoort.

Computeronderwijs: Alle groepen beschikken minimaal over vier computers met veel verschillende programma’s. De kinderen kunnen zelfstandig of onder begeleiding van de groepsleerkracht met de computers werken. In zes lokalen werken we inmiddels met digitale schoolborden.

4 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw

De Hannie Schaftschool beschikt over de volgende ruimtes:
Acht lokalen en een speellokaal (voor de kleuters), een aula die dienst doet als overblijf- en ontvangstruimte. Voorts is er een personeelskamer en een kamer voor de intern-begeleidster. Daar bevindt zich ook de orthotheek.

Direct naast de school staat de gymzaal.

5 Algemene afspraken voor de hele school

We vragen uw medewerking voor de volgende punten:

De schoolbel gaat ’s morgens en ’s middags vijf minuten voor het begin van de lessen. We verwachten dat u uw kind(eren) op tijd naar school brengt. We willen graag om half negen met de activiteiten/lessen beginnen, dus als u om precies half negen naar binnenkomt is dat eigenlijk te laat! Wilt u ook zo snel mogelijk afscheid nemen van uw kind?

Wilt u om 11.45 uur en 15.15 uur buiten blijven wachten? Bij slecht weer kunt u natuurlijk in het halletje wachten. Gaat u ook dan niet verder naar binnen, kinderen zijn zo afgeleid en de leerkracht heeft dan geen overzicht meer!

De kinderen van de groepen 1 en 2 moeten om 11.45 uur en 15.15 uur in de groep opgehaald worden. Wij verzoeken u te wachten tot de kinderen van groep 3 buiten zijn.

De kinderen van groep 3 worden op het plein bij de klimrekken opgehaald.

De kinderen gaan door hun eigen deur naar binnen zonder te dringen, te duwen of te rennen. De jassen horen in de luizenzak aan de kapstok en niet eronder! Tassen horen aan de kapstok en niet eronder.

We zijn erg zuinig op onze schoolmaterialen, dus moeten huiswerk in een tas. We hebben het liefst dat elk kind zijn/haar eigen spullen meeneemt naar school. Soms willen ze wel eens iets lenen van een ander. We willen graag dat ze daar voorzichtig mee omspringen.

Net als thuis gebruiken we het toilet op een nette manier, we verwachten dat de kinderen na gebruik doortrekken en hun handen wassen.

We hebben er een hekel aan dat kinderen op het schoolplein en in de school hun ruzies uitvechten. We willen dat ze niet vechten, maar ruzies uitpraten. Lukt dat niet dan kunnen ze de meester of juf of de pleinwacht te hulp roepen.

Op het plein staan afvalbakken voor het vuil en etensresten. Samen houden we graag de school en het schoolplein schoon.

In principe komen de kinderen lopend naar school; dit i.v.m. het beperkte aantal fietsenstallingen op het plein. Wij verzoeken u vriendelijk hier rekening mee te houden. Tevens maken wij u er op attent dat de school niet aansprakelijk gesteld kan worden voor schade aan de fiets.

Fietsen op het schoolplein mag niet, door niemand!

Mobiele telefoons zijn in school niet toegestaan.

6 Huiswerk

Vanaf groep 5 krijgen de kinderen regelmatig huiswerk mee. Dat doen we omdat we vinden dat ze daardoor leren zelfstandiger te zijn en om ze voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Daarom geven we steeds vaker en steeds meer huiswerk mee. Daarbij ligt het zwaartepunt natuurlijk in de groepen 7 en 8.

In groep 8 is daarom een agenda ook verplicht, in de groepen 6 en 7 vinden we het erg prettig als de kinderen een agenda hebben. En dat hoeft helemaal geen dure te zijn!

7 Schooltas

Het huiswerk zoals hierboven is omschreven moet natuurlijk meegenomen worden. Daarom willen we graag dat kinderen een stevige schooltas of rugzak hebben.

8 Luizenprotocol

De maandag na iedere vakantie worden alle kinderen op school op hoofdluis gecontroleerd. Het luizenprotocol ligt bij de directie ter inzage.